«Порядок в шкафчике».

В рамках апробации городского проекта психолого-педагогического сопровождения «Я могу!» в апреле месяце дети нашей группы продолжали обучаться навыку «Я могу наводить порядок в шкафчике».

Педагоги продолжали формировать умение и навык складывать одежду в шкафчике согласно алгоритму. Приучали детей убирать свои вещи на отведенные полочки в шкафу. Воспитывали  бережное отношение к своим вещам. С детьми провели беседы, обучающие игры и упражнения: «Как ухаживать за своими вещами?», «Что и на каких полках должно быть в шкафчике?», «Покажи правильно», «Этап ухода за одеждой». Рассмотрели алгоритм «Как правильно убрать вещи в шкафчике». Для родителей была проведена консультация «Приводим шкафчик в порядок вместе  с ребёнком».

«Колыбельная для мышонка»: мастерская чтения

 На поиски глупого мышонка отправились ребята из группы «Земляничка» МБДОУ "Детский сад №44 "Поляночка" вместе с сотрудником библиотеки семейного чтения им. А. Николаева.

                                                     

Нашли его в сказке Самуила Маршака – почитали, посмотрели мини-спектакль по сюжету истории в теневом театре. Сами попробовали «укачать» капризного мышонка. Вспомнили как «говорят» разные животные. Раскрасили маски мышат, примерили их и поиграли. В завершение посмотрели мультфильм «Песенка мышонка».

Занимательная пластилинография

 

Пластилинография – нетрадиционная техника рисования пластилином, которая используется в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в детских садах.

                               

Некоторые преимущества занятий пластилинографией для детей с ОВЗ:

!   Развитие мелкой моторики. Активные движения пальцами помогают улучшить координацию движений, что в целом положительно влияет на речевую и умственную деятельность.

!   Формирование фантазии. Тактильная активность при работе с пластилином влияет на способность представлять перед собой образы предметов, которых в действительности нет перед глазами.

!   Выработка терпения и усидчивости. Ребёнок понимает, что предложенные задания ему посильны, а неверно выполненный элемент можно легко изменить на любой стадии творчества.

!   Помощь в адаптации в социуме. Приобретение конкретных навыков способствует профессиональному самоопределению, что в итоге приводит к более успешной адаптации.

Занятия по пластилинографии проводятся в несколько этапов:

1. Подготовительный этап. Дети осваивают приёмы надавливания, вдавливания, размазывания пластилина подушечкой пальца, правильной постановке пальца, отщипывания маленького кусочка пластилина и скатывания шарика между двумя пальчиками.

2.Основной этап. Дети учатся не выходить за контур рисунка, размазывать пластилин по всему рисунку, использовать несколько цветов пластилина, использовать вспомогательные предметы, пользоваться специальной стекой-печаткой.

3. Итоговый этап. Дети учатся самостоятельно решать творческие задачи, самостоятельно выбирать рисунок для работы, формировать личностное отношение к результатам своей деятельности.

Для занятий используется мягкий пластилин чистых цветов, основа – плотный картон (не глянцевый), а также подручные материалы для придания объёма и декоративности: колпачки фломастеров, трубочки, зубочистки, расчёски, стеки.

            

  «Зажги синим».

Ежегодно 2 апреля проходит Республиканская акция «Синий чемоданчик», посвященная Всемирному дню распространения информации об аутизме. В рамках акции воспитанникам был показан добрый мультфильм «Необычный младший братик». Ребята украсили сердечки разноцветными пазлами, символизирующие сложность заболевания. Как символ поддержки, доброжелательности и взаимопомощи  детям с особенностями в развитии сделали плакат, украсив  деревья синими ладошками и сердечками. В знак солидарности к особенным детям педагоги и воспитанники надели одежду синего цвета и принесли синие шары.

Фестиваль сказок "Сказочное царство – мудрое государство"

 «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!»

Данные слова мы знаем с детства, ведь сказка не только развлекает, но и воспитывает, а также знакомит ребенка с окружающим миром, добром и злом. Каждый год у нас в ДОУ проходит фестиваль сказок. Это всегда красочное музыкальное зрелище.

 18 марта 2025 года в старшей группе «Земляничка», в рамках Фестиваля сказок "Сказочное царство – мудрое государство", состоялось театрализованное представление по русской народной сказке "Курочка Ряба". Несмотря на то, что для детей это был первый опыт, они с удовольствием участвовали, «играли» своего сказочного персонажа и чувствовали себя настоящими артистами. Не все дети умеют хорошо говорить, но играть героев сказки, примерять наряды, маски хотят все дети.

Также инсценировка помогла вовлечь в процесс постановки сказки застенчивых детей, а у более активных – развить артистические способности.

 

      

Занятие вызвало радость и положительные эмоции

у всех детей!

 «Занятие в библиотеке». 

Сегодня воспитанники нашей группы в очередной раз посетили библиотеку им. А. Николаева. Ребята послушали сказку Геннадия Цыферова «Жил на свете Слонёнок». Рассмотрели иллюстрации к истории о том, как важно иметь любимое дело. С карточками «Профессии» вспомнили, чем занимаются пожарные, врачи, полицейские, художники. В игровой части изобразили слона и мышку. На творческой пятиминутке сделали слона из картона и пластилина. Завершилась встреча просмотром мультфильма «Мой друг зонтик».

 

Наведем в шкафу порядок

 Апробация городского проекта психолого-педагогического сопровождения «Я могу!» 

В рамках апробации городского проекта психолого-педагогического сопровождения «Я могу!» в марте-месяце дети группы «Земляничка» обучаются навыку «Наведи порядок в шкафчике!»

 Педагоги провели для детей обучающие игры и упражнения: «Найди свой шкафчик», «Научись складывать вещи». Также изучили алгоритмы складывания различных вещей: футболку, свитер, брюки, колготки, носки и так далее. Педагоги учили детей аккуратно складывать свои вещи на полку и вешать на крючки в шкафчике. А для родителей даны рекомендации, а также примеры игры и упражнений.

Для обучения детей с ОВЗ наводить порядок в шкафчике можно следовать таким шагам:

1. Сделать шкаф максимально свободным. Избавиться от всего лишнего: одежды, из которой ребёнок вырос, несезонных, изношенных вещей.

2. Расширить пространство для хранения. Задействовать всю высоту шкафа, рационально использовать место на полках, добавить отдельно стоящий комод, корзины, подвесные кофры, крючки.

3. Обустроить шкаф с детской точки зрения. Одежда, которая используется постоянно, должна находиться в зоне досягаемости, ближе к полу. Если ребёнку трудно доставать вещи, штанги и полки нужно опустить.

4. Задействовать дверцу шкафа. На неё можно прикрепить крючки, корзинки, подвесные кармашки и хранить в них мелкие аксессуары.

5. Хранить вещи одной категории в одном месте. Рекомендуется организовать шкаф по модульному принципу, то есть распределить вещи по коробкам, корзинам, кофрам, органайзерам.

6. Научить ребёнка складывать одежду. Можно использовать приспособления для складывания детской одежды - их можно купить или сделать самостоятельно из картона.

7. Рассказать о правилах порядка в шкафчике. Например: на верхней полочке лежат шапки, шарфы, варежки, расчески в мешочках, сменная одежда в пакетиках; на крючках висят куртки, кофты; на нижней полке находятся штанишки, свитера; в самом нижнем ящичке аккуратно по парам стоит обувь; грязные вещи необходимо складывать в отдельный пакет.

 

«Праздник наших мам».

Сегодня в нашей группе прошел праздник, посвященный Международному женскому дню 8 марта. В гости к детям пришли бабушка и кошка. Вместе с детьми они пели песни, играли в  весёлые игры. Ребята с восторгом встретили гостей. Праздник прошел в теплой, душевной атмосфере. Участники получили массу впечатлений и зарядились позитивными эмоциями.   

Кто сказал «мяу»?

   Сегодня воспитанники группы «Земляничка» в библиотеке им. А. Николаева познакомились с персонажами сказки Владимира Сутеева «Кто сказал «мяу»?» Ребята послушали пересказ этой забавной истории, разыгранной с помощью игрушек. Вспомнили как «говорят» разные домашние животные.  

Поиграли в пальчиковые игры и сделали котят из картона и пряжи.

А в завершение встречи встречи дети посмотрели мультфильм о котёнке по имени Гав.

 

«День защитника Отечества»

Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины, формирования у детей гордости за славных защитников Отечества. 

Во время познавательного мероприятия воспитанникам были предложены дидактические игры, иллюстрации на военную тематику. Дошкольники смогли побыть немного моряками, примерив военную форму. А для своих дорогих пап приготовили поздравительные открытки, сделанные своими руками. 

 

 

«Развиваем пальчики»

На этой неделе воспитанники нашей группы изучили тему: «Посуда».  Дети познакомились с предметами посуды, узнали из каких материалов сделана посуда и что можно с ней делать. По данной теме ребята выполнили ряд интересных заданий на развитие мелкой моторики и графомоторных навыков: "Сложи картинку", «Выложи из палочек», «Укрась тарелку», «Найди чашке блюдце», «Соедини по точкам». При этом у ребят развивались усидчивость, внимание память, 

Я могу одеваться и раздеваться!

 Апробация городского проекта психолого-педагогического сопровождения «Я могу!»

В рамках апробации городского проекта психолого-педагогического сопровождения «Я могу!» в январе-месяце дети группы «Земляничка» изучают и закрепляют навык «Я могу одеваться и раздеваться!»

Научить ребёнка с ограниченными возможностями здоровья одеваться и раздеваться – это задача, требующая терпения и понимания.

1. Подготовка и создание комфортной обстановки

Перед началом занятий убедитесь, что у ребенка есть все необходимые вещи в удобном месте. Выберите тихое и спокойное место, где ничто не будет отвлекать внимание. Объясните ребенку, что именно вы собираетесь делать, и дайте ему возможность задать вопросы.

2. Выбор удобной одежды

Важно начинать с одежды, которая легко надевается и снимается. Лучше выбирать вещи с большими отверстиями для рук и шеи, с простой застежкой (например, на липучках или молниях), а не на пуговицах. Одежда из мягких и эластичных материалов будет обеспечивать комфорт и облегчит процесс.

3. Последовательное обучение

Разбивайте процесс на небольшие понятные этапы. Например, сначала научите ребенка надевать майку, после чего перейдите к штанам. Пошаговая инструкция может выглядеть следующим образом:

Шаг 1: Положите одежду на стол или пол так, чтобы ребенок мог видеть, как она должна выглядеть.

Шаг 2: Покажите, как надеть одежду, демонстрируя каждое движение.

Шаг 3: Позвольте ребенку повторить за вами, при этом поддерживая его и подсказывая, если необходимо.

4. Использование визуальных подсказок

Инкусивные карточки или изображения могут значительно помочь ребенку запомнить порядок действий. Можете создать для него «пошаговые инструкции» с картинками, где каждая стадия процесса будет иллюстрирована.

5. Позитивное подкрепление

Обязательно поощряйте успехи ребенка, даже если они небольшие. Позитивное подкрепление в виде похвалы или маленьких наград поможет ребенку чувствовать себя уверенно, и мотивировано продолжать учиться.

6. Практика и терпение

Регулярная практика имеет ключевое значение. Старайтесь делать это занятие частью повседневной рутины. Будьте терпеливы: каждый ребенок развивается в своем собственном темпе. Если некоторые моменты будут даваться сложно, сделайте перерыв и вернитесь к ним позже.

7. Вовлечение ребенка

Дайте ребенку возможность выбирать, что он хочет надеть. Это поможет развить его самостоятельность и позволит ему чувствовать себя более вовлеченным в процесс.

 СОВЕТЫ:

* Будьте терпеливы и поддерживайте: Обучение может занять время, поэтому будьте терпеливы и не расстраивайтесь.

* Хвалите ребенка: Отмечайте успехи ребенка, чтобы он оставался мотивированным.

* Используйте адаптивные приспособления: При необходимости используйте адаптивные приспособления, такие как удлиненные застежки-молнии, липучки или специальные обувные рожки.

* Разбейте процесс на меньшие шаги: Если процесс слишком сложный, разбейте его на более мелкие шаги, чтобы ребенок мог сосредоточиться на каждом из них по отдельности.

* Практикуйтесь регулярно: Регулярная практика поможет ребенку освоить процесс.

* Обратитесь к специалистам: Если у ребенка возникают трудности, обратитесь за помощью к эрготерапевту или физиотерапевту.

 Помните, что каждый ребенок уникален, и подход, который работает для одного, может не подходить для другого. Будьте гибкими в своих методах и прислушивайтесь к потребностям вашего ребенка. С поддержкой, пониманием и терпением вы сможете помочь ему научиться одеваться и раздеваться самостоятельно, что станет важным шагом на пути к его независимости.

Я могу одеваться!

Апробация городского проекта психолого-педагогического сопровождения «Я могу!»

  

В рамках апробации городского проекта психолого-педагогического сопровождения "Я могу!" в январе-месяце дети группы "Земляничка" изучают и закрепляют навык "Я могу одеваться и раздеваться!"

Педагоги вместе с детьми разучивали потешки "Где мой пальчик", "Завяжу потуже шарф". Читали произведения В.Бардадым "Вот как Галю одевали", К. Жанэ "Братишки".

Проигрывали различные игровые ситуации: "Чья одежда?", "Научимся все вместе одеваться на прогулку и раздеваться с прогулки".

А так же была проведена консультация с родителями воспитанников на тему "Как научить ребенка одеваться?"

Научить детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) одеваться — это задача, требующая терпения, внимания и креативного подхода. Прежде всего, важно создать комфортную и безопасную атмосферу, где ребенок сможет свободно экспериментировать с одеждой. Начните с выбора одежды, которая легко надевается и снимается. Например, выбирайте вещи с крупными пуговицами или молниями, которые ребенок сможет застегнуть сам, и избегайте сложных застежек.

Используйте тактильные элементы, чтобы хвалить и развивать сенсорные навыки. Постепенно вводите правила подбора одежды: объясните, как сочетать цвета и фактуры. Играйте! Превратите процесс в игру: делайте его увлекательным через роли, истории или повседневные ситуации.

Регулярные тренировки и закрепление навыков — ключ к успеху. Например, устройте "модный показ" в домашних условиях, где ребенок сможет продемонстрировать свои навыки. Не забывайте о поддержке: похвала и позитивный подход помогут ребенку уверенно овладеть этим важным навыком.