«День
защитника Отечества»
Праздник 23 февраля в детском саду – хороший повод для воспитания у дошкольников чувства патриотизма, сопричастности к лучшим традициям своей Родины, формирования у детей гордости за славных защитников Отечества.
Во время познавательного мероприятия воспитанникам были предложены дидактические игры, иллюстрации на военную тематику. Дошкольники смогли побыть немного моряками, примерив военную форму. А для своих дорогих пап приготовили поздравительные открытки, сделанные своими руками.
«Развиваем пальчики»
На этой неделе воспитанники нашей группы изучили тему: «Посуда». Дети познакомились с предметами посуды, узнали из каких материалов сделана посуда и что можно с ней делать. По данной теме ребята выполнили ряд интересных заданий на развитие мелкой моторики и графомоторных навыков: "Сложи картинку", «Выложи из палочек», «Укрась тарелку», «Найди чашке блюдце», «Соедини по точкам». При этом у ребят развивались усидчивость, внимание память,
Апробация городского проекта психолого-педагогического сопровождения «Я могу!»
В
рамках апробации городского проекта психолого-педагогического сопровождения «Я
могу!» в январе-месяце дети группы «Земляничка» изучают и закрепляют навык «Я
могу одеваться и раздеваться!»
Научить
ребёнка с ограниченными возможностями здоровья одеваться и раздеваться – это
задача, требующая терпения и понимания.
1. Подготовка и создание комфортной обстановки
Перед
началом занятий убедитесь, что у ребенка есть все необходимые вещи в удобном
месте. Выберите тихое и спокойное место, где ничто не будет отвлекать внимание.
Объясните ребенку, что именно вы собираетесь делать, и дайте ему возможность
задать вопросы.
2. Выбор удобной одежды
Важно
начинать с одежды, которая легко надевается и снимается. Лучше выбирать вещи с
большими отверстиями для рук и шеи, с простой застежкой (например, на липучках
или молниях), а не на пуговицах. Одежда из мягких и эластичных материалов будет
обеспечивать комфорт и облегчит процесс.
3. Последовательное обучение
Разбивайте
процесс на небольшие понятные этапы. Например, сначала научите ребенка надевать
майку, после чего перейдите к штанам. Пошаговая инструкция может выглядеть
следующим образом:
Шаг 1: Положите одежду на стол или пол так,
чтобы ребенок мог видеть, как она должна выглядеть.
Шаг 2: Покажите, как надеть одежду,
демонстрируя каждое движение.
Шаг 3: Позвольте ребенку повторить за вами, при
этом поддерживая его и подсказывая, если необходимо.
4. Использование визуальных подсказок
Инкусивные
карточки или изображения могут значительно помочь ребенку запомнить порядок
действий. Можете создать для него «пошаговые инструкции» с картинками, где
каждая стадия процесса будет иллюстрирована.
5. Позитивное подкрепление
Обязательно
поощряйте успехи ребенка, даже если они небольшие. Позитивное подкрепление в
виде похвалы или маленьких наград поможет ребенку чувствовать себя уверенно, и
мотивировано продолжать учиться.
6. Практика и терпение
Регулярная
практика имеет ключевое значение. Старайтесь делать это занятие частью
повседневной рутины. Будьте терпеливы: каждый ребенок развивается в своем
собственном темпе. Если некоторые моменты будут даваться сложно, сделайте
перерыв и вернитесь к ним позже.
7. Вовлечение ребенка
Дайте
ребенку возможность выбирать, что он хочет надеть. Это поможет развить его
самостоятельность и позволит ему чувствовать себя более вовлеченным в процесс.
СОВЕТЫ:
*
Будьте терпеливы и поддерживайте: Обучение может занять время, поэтому будьте
терпеливы и не расстраивайтесь.
*
Хвалите ребенка: Отмечайте успехи ребенка, чтобы он оставался мотивированным.
*
Используйте адаптивные приспособления: При необходимости используйте адаптивные
приспособления, такие как удлиненные застежки-молнии, липучки или специальные
обувные рожки.
*
Разбейте процесс на меньшие шаги: Если процесс слишком сложный, разбейте его на
более мелкие шаги, чтобы ребенок мог сосредоточиться на каждом из них по
отдельности.
*
Практикуйтесь регулярно: Регулярная практика поможет ребенку освоить процесс.
* Обратитесь к специалистам: Если у ребенка возникают трудности, обратитесь за помощью к эрготерапевту или физиотерапевту.
